Doe-dagen 

Met een heel erg goed gevoel sluit ik mijn eerste doe-dagen af.
Dankzij de reflecties na de oefenmomenten wist ik goed welke leerdoelen ik had.
Ik heb dan ook mijn uiterste best gedaan om eraan te werken.
Mijn opdrachten organiseren en de timing, vormden al geen probleem meer.
Vooraf maakte ik duidelijke afspraken met de klas. Hierdoor lukte het een stuk beter om grenzen te leggen. Toch blijft dit nog steeds een leerdoel, vooral als er groepswerk is.

Ik startte op dinsdag met een les wereldoriëntatie: camouflage bij dieren. Hier had ik mij heel erg goed over geïnformeerd. Mijn paracommando-uniform herkenden de leerlingen nog, maar dit keer zou ik niet als een paracommando uit het vliegtuig springen... het woord camouflage kwam al snel aan bod. Zo begon een heel erg leuk onderwijsleergesprek. Ik stond versteld van hoeveel de kinderen wisten.
Maar 'aiaiai' mijn bordschrift, dat loopt nog niet in de juiste richting.

Vervolgens gaf ik een les actua. Ik was een verstrooide nieuwslezer en al de hoogtepunten waren zoek. Gelukkig kon ik rekenen op de super reporters van klas 4A. Aan de hand van een stappenplan stelden ze in groepjes een samenvatting op. Tijdens had slot brachten ze dit naar voor tijdens 'het journaal'.

Aangezien er op dinsdag geen lector was langsgekomen, vertrok ik donderdag toch met wat stress naar school.
Spelling stond als eerste op het programma. Voor de les begon zei 1 van de kinderen in mijn klas: "juf Lies, je hoeft niet zenuwachtig te zijn hoor als er een meneer of mevrouw binnenkomt, je bent al een heel erg leuke juf."
De les spelling over de verkleinwoorden had ik creatief uitgewerkt, per 2 was er onder andere een memorie voorzien. Gedurende deze les was een lector binnengekomen in de klas.
Plots stak 1 van de leerlingen haar vinger op, ik ging bij de bank staan omdat ik dacht dat ze een vraag had. "Juf Lies, ben je aan het winnen?". "Winnen?" vroeg ik. "Ja die mevrouw schrijft toch punten op, is er een wedstrijd voor de beste juf?"

Achteraf kreeg ik goede commentaren van de lector en mijn mentor. Ik was ook heel tevreden met de tips.
De rest van mijn dag kon niet meer stuk.

Vol goede moed startte ik het tweede deel van de les wereldoriëntatie. Deze les stonden de dieren die wel wilden opvallen in de kijker. Als rapportage was er een outdoor game voorzien. Dat vonden de leerlingen fantastisch.

Tenslotte sloot ik de dag af met een les vertellen. Het verhaal Assepoester uit Gruwelijke Rijmen van Roald Dahl vonden de leerlingen super. Deze versie zouden ze thuis ook eens vertellen.

Wil je weten hoe dit sprookje afloopt?
Lees het op: http://home.deds.nl/~sprookjes/Gruwelijke%20Rijmen.html

Zo de doe-dagen zijn voorbij.
 Ik zal de leerlingen van klas 4A toch wel missen.

Ziezo!

De oefendagen zitten erop. Het waren 2 heel erg leerrijke weken. Ik ondervond mijn sterktes en zwaktes in de klas. Er was al een hele goeie interactie met de leerlingen, maar grenzen leggen, dat was nog wat moeilijker. Dankzij de goeie tips van mijn mentor lukte het na een paar lessen al een stuk beter.

Ik begon met de les wero over de valbeweging. Verkleed als een paracommando, kon ik onmiddellijk de aandacht van mijn klas trekken. De leerlingen werkten heel erg goed in groepjes, maar het was wel iets moeilijker om ze terug stil te krijgen.

Vervolgens gaf ik een les spelling, deze verliep veel beter dan verwacht.

Bij de les actua, merkte ik dat timing ook een werkpunt voor me is.

De les vertellen, daar had ik toch wel wat stress voor. Bij de screening Nederlands bleek dat ik logopedie moest volgen voor mijn -s en mijn -t. Hierdoor was ik wat twijfelachtig geworden.
Maar tijdens het verhaal stak een leerling plots haar vinger op. "Juf Lies, wat kan jij goed vertellen."
Oef, goedgekeurd!

Toen volgden wat stressvolle dagen... lesvoorbereidingen maken voor de doe-dagen.
Terug krantenartikels zoeken, info verzamelen over kleuren bij dieren, leerplandoelen kiezen, typen, typen en nog eens typen.

Dit weekend besloot ik het eventjes rustiger aan te doen. Zo kan ik uitgerust aan de doe-dagen beginnen. Mijn lesvoorbereidingen nog wat bijwerken, gerief klaarleggen en vervolgens wat ontspannen.
Aangezien ik nood had aan ontspanning, besloot ik mijn schoolwerk te combineren met mijn uitlaatklep: paardrijden. Normaal gezien ga ik met mijn fiets langs bij 'mijn boom' voor de opdracht van Wero. Maar gisteren ruilde ik mijn stalen ros in voor iets veel beters :).
Mijn boom ziet er al helemaal anders uit dan in het begin van het academie-jaar.
Zo helemaal ontspannen, maar met een beetje gezonde stress start ik deze week aan de doe-dagen.
Aan al mijn medestudenten: veel succes ;)

Ik deed de taaltest van De Standaard.

De vraag die steeds gesteld werd: zou u deze zin gebruiken in een lezersbrief of toespraak.

Hieruit bleek dat mijn Standaardnederlands een licht-Vlaamse toets heeft. Nederlanders zullen nu en dan een woord van mij kunnen leren.

Volgens mij klopt dit inderdaad als ik een brief moet schrijven of een toespraak doe die ik heb kunnen voorbereiden. Maar als ik gewoon met vrienden spreek, kun je wel erg goed horen dat ik afkomstig ben uit West-Vlaanderen.

Doe ook eens de taaltest op: http://taaltest.standaard.be/#/intro

Per toeval kwam ik deze interessante site tegen:

http://meesterkoenraad.classy.be/

Deze site is speciaal ontworpen voor kinderen van de lagere school. Je vindt er leuke weetjes, tips over veilig internet of over het werken met een computer. Verder zal je knutsel- en muziektips terugvinden.

Maar er is ook een deel op de site voor leerkrachten . Daarop vind je didactische en educatieve mogelijkheden voor het gebruik van media in de lessen.
Zeker handig om eens te bekijken!

Juf of meester zijn: meer dan lesgeven alleen...

Ontroerend: 

http://www.nieuwsblad.be/article/detail.aspx?articleid=dmf20141030_01350452&utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_term=nieuwsblad&utm_content=article&utm_campaign=seeding

Ziek

 Gisterenavond had ik ervoor gezorgd dat alles klaar stond voor mijn eerste oefen-les de volgende dag. Woordkaartjes mooi uitgeknipt, prenten klaargelegd enzovoort.

Puarke kon niet genoeg krijgen van de kartonnen doos die mee moest. 

"Sorry Puar, je kan niet mee naar school."  

"De kleuren bij huisdieren", dacht ik. "Dat zou wel een leuke verbreding zijn voor de les wereldoriëntatie op de doe-dagen."

Jammer genoeg stond ik deze morgen op met erge keelpijn. Om 7u45 moest ik naar de logopedie dicht bij de werkplekschool.  Eenmaal aangekomen bij de logopediste kwam ik al snel tot de conclusie dat ik beter naar de dokter zou gaan. 

Het verdict: een keelontsteking.

Nee hé zeg. Ik had er zo naar uitgekeken om voor de eerste keer voor de klas te staan. 

 Hopelijk ben ik donderdag beter!

 Omgevingsboek

Voor het vak Wero: natuur, hebben we de opdracht gekregen om een omgevingsboek te maken. Hiervoor koos ik een groen plekje uit in de buurt en ging er geregeld heen om de veranderingen te zien. 

Ook koos ik een boom uit die ik extra goed zou bestuderen. 'Mijn boom' kreeg de naam: La Lys, naar het Frans voor de Leie, want daarlangs bevindt mijn groene plek zich. Ook vond ik het                                                                                          leuk dat La Lys hetzelfde klinkt als mijn naam. 

Vandaag waren voor de eerste keer duidelijke 

veranderingen zichtbaar.

De bladeren van mijn boom zijn aan het verkleuren.

Ik heb ook heel wat zaken kunnen vinden tussen de bomen. Konijnenpijpen, molshopen en zelfs een vossenhol. 

 Ik deed ook een reeds activiteiten, waaronder het klimmen in mijn boom. Zo kon ik de omgeving eens op een andere manier bekijken. 
Gelukkig kon ik mijn hoogtevrees onder controle houden. 
Dankzij het paracommando-uniform van mijn vriend kon ik mij goed camoufleren voor de activiteiten.

I